【閱讀推薦】描繪現今時代的煎熬，博得廣大迴響！ 《不被愛也沒關係》作者．武田綾乃訪談

作品中每一個角色對人生都各有煎熬

中谷編輯：剛拿到《不被愛也沒關係》的第1章故事內容時，便注意到武田老師似乎展現了比以往更多的「內在」。文章的妖豔程度、登場人物的生動描述都與過往截然不同。

武田老師：謝謝。有一部分我也是想刻意試著挑戰，面對與過往不同類型的讀者。

中谷編輯：書名十分強烈。登場人物有浪費成性的母親、必須打工到天亮的大學生宮田陽彩、父親犯下殺人罪的江永雅等等。雖然看到每一個登場人物所背負的沉痛過去，一開始會讓人覺得距離日常生活太遙遠，然則她們所因此產生的情緒與煎熬，卻相當大眾化。此外，我從收到故事綱要後就有預感，結尾的回收應該會十分清爽，這點也讓我很喜歡。

在日本讀者提供的回饋中，有不少提到：「結局來臨之前，有許多沉重的場景讓人覺得心痛，但讀完後內心變得輕盈，覺得非常神奇。」還有年輕讀者表示：「被救贖了！」「很有共鳴！」「一針見血！」等等。甚至有較年長的讀者，站在為人父母的視角來閱讀，我們也有收到七十多歲的讀者表示：「這讓我清楚地明白，原來現在的年輕人活在這樣的世界觀中。」

武田老師：本書探討的社會議題，包括了嚴苛的學貸償還實態，以及毒親。我其實只是將心裡所想到的，照實寫出來。我想創作的，並不是什麼特別之人才會遇到的故事，而是透過「其實到處都充斥著這種現象」的世界觀，讓每位讀者都能心有戚戚焉。

中谷編輯：這種刻意不表現出特別感的地方，真的很棒。以往的作品中也是如此，我認為武田老師對人際關係與人心的描寫都相當逼真。

蘊含「拯救10多歲的自己」的隱喻

武田老師：其實我很早就打算要創作與親情相關的題材，只不過一直在思考，到底何時開始動筆最適當？一方面我必須憑自己的力量，呈現出主題特有的沉重威；另一方面畢竟也出道七年，也覺得該是挑戰的時候了。因此，這部作品可以說是我「下定決心」所打造出來的心血。

中谷編輯：在閱讀這部作品時會發現，並不單指親子關係，而是因為被愛而感到痛苦的經驗，任誰都有體驗過。它是一部可以從多元角度切入，相當具有廣度的作品。

武田老師：沒錯，就像是「我才不管其他人咧！」這類的心情, 畢竟一直在意他人所說的話，進而影響到自身，這對人生來說，無疑是種損失。

「朋友多一點比較好。」「如果有完美的戀人就好了。」「有很棒的家人肯定十分幸福。」我從十幾歲時就覺得這些根本都無所謂。然而，市面上的繪本、書籍與電視劇等，都將這些事物形容得相當美好。確實與他人有著深切的羈絆是件很棒的事，只是讓十幾歲的孩子成天泡在僅追求「被愛」的訊息中，實在是太殘酷了。

我想藉由小說傳達出，「世界上也有不一樣的孩子」。這部作品對當年十幾歲的我來說，也是一種救贖。如果我是在大學時代撰寫出來的話，內容可能會更加激烈也說不定。在邁入三十歲之前，將這部作品完成，我反而更能以客觀的角度去處理故事架構。

腦中浮現「就是這個！」而下筆

武田老師：我在創作第一章時，在腦中閃現「就是這個！」的，便是芳香劑。這應該是我在看電影過程中，不經意浮現的靈感。因此，「過濃的氣味」就成了主題之一，並奠定了第一章的內容。反過來說，第一章其實就是為了活用芳香劑這個主題而生的內容，這個點子在我內心佔了極大的分量，可以說是，有了這個點子才能夠完成整部作品。我非常想描寫，女孩待在狹窄的洗手間裡，專注嗅聞芳香劑的場景。

中谷編輯：光是這麼聽，就覺得是很驚人的場景呢（笑）！

武田老師：在撰寫的過程中，我認為要是少了那樣的場景，對於後續的故事張力該如何鋪陳會完全沒有頭緒，於是萌現出「啊！這本書用氣味當主題的話，就能將一切串起來了」的想法，便一鼓作氣完成這部作品。

中谷編輯：我認為芳香劑這個點子，運用得非常巧妙。藉由對氣味的喜好，表現出距離的遠近，也十分適合。當拜讀到芳香劑登場時，便能預見後面的發展。此外，將芳香劑塞入背包的間隙，也是個很棒的安排。

武田老師：有時真的可以光靠一個點子解決所有問題呢！這讓常常陷入創作靈感地獄的我，非常感激。

中谷編輯：說到主題，可爾必思也是吧？

武田老師：是啊！我非常喜歡可爾必思，這種能夠自行決定濃度的商品非常方便，同時也成為一種象徵。故事中，宮田與江永的互動也透過可爾必思這個媒介，默默地運作了起來。我曾經事後才驚覺：「啊！原來她當時是這麼想的啊！」在創作的過程中，我完全沒意識到這些角色的內心已經被定下了規則。不過，某人花時間為自己準備飲品，應該是件很重要的事情吧？

每個人都有各自的煩惱與苦惱

武田老師：「不說來，就不會被知道」，也是本書很重要的主題之一。我的人生也是充滿了風波，父母也離婚了，但家人之間的感情還是很好。然而，我並不抗拒這樣的過去，反而願意主動說出口。學生時代，我身邊有許多擁有煎熬過往的人，像是必須幫忙家裡，或是對家人不滿等等，我也曾經覺得自己就是容易吸引這類型的朋友。直到某天才發現，並不是這樣，是因為我願意坦率說出自己的事情，他們才認為「告訴這個人也無妨」。

中谷編輯：現實生活中，像小說這麼極端的例子或許不多，但是應該有很多人有著類似的煩惱，或是對家人抱持著說不出口的想法。而這些都是我們沒有特別去做些什麼，就不會注意到的事情，卻又非常貼近現實。因此，當我閱讀此作品的同時，也領悟到：「原來現在的大學生面臨著這樣的世界啊！」

武田老師：「因為是家人」在這個理由的束縛下，不得不忍耐的情況，應該是每個人都體驗過的。這部分的埋怨，實在很難對他人說出口吧？在不知不覺間，不滿便愈積愈多。我認為本書就能夠拯救面臨如此困境的人。

中谷編輯：像這樣把問題具體搬到檯面上，告訴大家「這個世界確實有如此價值觀」，也具有某些意義。我從小就一直對於「家人應呈現的模樣」感到疑惑，家人畢竟還是別人，所以和這樣的對象共度團體生活時，意識到「我們都是獨立個體」，或許會比較懂得怎麼應對。

武田老師：世界上確實有覺得與家人相處很痛苦，甚至遭到折磨的孩子。尤其是十多歲的少年少女，連同叛逆期在內的這個年紀，都很容易遇到這類煩惱。因此，我很難說出「只要你的家人感到幸福就好」這種話。

我相信，無論男女都會有感到煎熬的時候，只要是人類，就會有屬於自己的課題；即便身處的環境在他人眼裡看起來多麼幸運，也會有相應的煩惱與苦楚。因此，我在塑造本書的登場角色時，特別在意自己是否成功拿捏出足以象徵這些人物的形象。

中谷編輯：您在設定各個角色時，能夠連非常細節的地方都預設好，因此每位角色的形象都十分立體，閱讀時會人覺得「確實有這種人」。

武田老師：我在創作這部作品時，總會有一堆劇情從腦中自己跑出來。我認為每一個角色的動作，都有自己的意識。像是寫出吃飯的動作時，表現出來的與其說是對某件事的說明，不然該說是進一步刻畫當事者的性格。我會希望盡量用動作、特定習慣與生活習慣等去表現角色，就連抽電子菸的場景也有相同的作用，我認為這些或許都能夠幫助角色更加活靈活現。

中谷編輯：我與武田老師的年齡相近，都是20世代後半接近30歲。而我們這個年齡層的人在決定與他人距離時，其實會有明顯的溫差，所以有時也會有稍嫌冷漠的地方。

武田老師：這個年齡層的人，心中應該抱持著某種難以言喻思緒。然而，這到底是時代的封閉感，還是大家對未來共通的絕望感呢？我們同時也掙扎著，不知道該如何生存在這樣的時代中？從這個角度來看，不同年齡層的解讀，也會完全不一樣。

非作品之外部因素的埋設

中谷編輯：我拿到此作品綱要的時間，差不多是新冠肺炎開始在日本國內大肆流行的時候。武田老師開始創作是疫情尚未暴發前，是吧？

武田老師：是的，我在撰寫第二～三章時，剛好正值三、四月，當時大家已開始留意起新冠肺炎病毒的肆虐。也因此，讓我更加明確決定要創作二○一九年的故事。

雖然我明白閱讀體驗的關鍵，在於讀者如何去看待作品。不過，我認為「讓活在未來的讀者們，戴著二○一九年的濾鏡去閱讀」，這想法相當有趣。我自己就是如此，相信讀者們也能下意識用自身的濾鏡去思考。因此，有些二○一九年讀到不會在意的東西，到了現下可能會在意的不得了。

有些內容的創作，若不是新冠肺炎期間，恐怕一個字也不會寫出來吧！我總覺得這些是「非作品的外部因素」，也就是說，藉由作品以外的因素，自然而然對讀者設下機關。

中谷編輯：武田老師注意到的細節非常多呢！我認為這些想法很棒，也相信讀者讀到這些部分也能樂在其中。