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【聯文選書】《用書脫魯的一生閱讀術》搭起「帶著走」的素養能力

written by 宋怡慧 2019-11-04
【聯文選書】《用書脫魯的一生閱讀術》搭起「帶著走」的素養能力
如何用閱讀培養核心素養、啟動自學能力?
  宋怡慧老師爲你量身打造,用書為生命「脫魯」的三面二十力。

閱讀搭起「帶著走」的素養能力

有人說,新課綱來臨,如何讓學生能成為終身學習者?我想,無論是學習歷程檔案,抑或是自主學習的十八小時計畫,閱讀教育不是應試教育的一環,它是學生學校教育中拓展學生高層次思維重要的寧靜革命。新課綱八月上路,如何讓學生對一個知識或現象產生好奇、疑問,然後自動從書籍中擷取信息、廣泛理解,藉由多文本閱讀(主題閱讀)統整重要訊息後,重新對知識進行省思評鑑,最後能提出核心問題,並解決問題,這才是讓學生從閱讀自學中體現真正用得到的「核心素養」。

《用書脫魯的一生閱讀術》採用多文本閱讀的概念,透過閱讀處方箋與主題書配對的創思,讓每個時期的你,無論遇到何種生命的亂流,都能找到一本命中注定的書,替你扭轉劣勢,開創新局。

從事閱讀推廣教育多年,我始終相信:人類是天生的學習者,沒有人不愛讀書,只是你還沒「撞」上一本與你說「Hi!」的作者。

如果,你到現在還沒遇見,我期待能讓你邂逅在與書對話的奇緣。

木心說:「能做的事就只是長途跋涉的歸真返璞。如欲相見,我在各種悲喜交集處。」閱讀對於我,就是在悲喜交集處,有哲人智者願意陪我尋找生命的答案,當我淚眼凝噎時… …

十二年國教上路的此刻,真心為你捧上這本新書,讓你做好準備,從認識自己、與人溝通、讀懂世界等三個主題,配搭二十個面對未來挑戰的關鍵力,啟發生命的潛能,激發探索世界的好奇,運用多元思辨力,找到愛人愛己的社會行動力。新課綱強調的「素養」不會自動複製到我們的生活情境,因此,每篇文章以打造一個關鍵力為主軸,並於篇末介紹有用、有哏、有情等十本主題書,全書羅列兩百本書,讓你遇到問題,可以按圖索驥,找到解決疑惑的處方箋,以書擘劃自己的人生,以書為自己做決定,你就能勇敢做自己生命的主宰。

新課綱來臨的此刻, 別讓閱讀在你我的生活缺席, 走進閱讀, 就能發現:它無時不在,無所不在,恍如大音希聲、大象無形的哲理,為我們搭起「帶著走」的素養能力。

陳佩芸攝影

《用書脫魯的一生閱讀術》, 宋怡慧╱著,木馬文化

教改的洪流來勢洶洶,素養導向的學習趨勢成為主流,教學現場的教師以及家長,如何培養孩子成為終身學習者?本書緊扣新課綱的「核心素養」,系統建構「三面二十力」:透過閱讀,培養學生面對未來挑戰的二十個關鍵能力,啟發生命的潛能,激發探索世界的好奇,運用多元思辨力,找到愛人愛己的社會行動力。帶領孩子從認識自己開始、學習與人溝通,進而讀懂世界。用閱讀,為生命脫魯,翻轉人生。

  新課綱強調的「素養」不會自動複製到我們的生活情境,因此,本書每篇文章結合生活情境設計學生所需要的一個關鍵能力,並於篇末介紹十本推薦書單,書中精選兩百本書,讓你遇到任何問題,皆可從書中找到解方。

  宋怡慧老師:「如何培養孩子透過自學力找到自己真正需要的關鍵力,或許是夜讀書寫《用書脫魯的一生閱讀術》的初心。」

作者簡介
宋怡慧

國立臺灣師範大學國文系、國立政治大學國文教學研究所畢業,現任新北市立丹鳳高中圖書館主任。
2017、2018、2019年教育部圖書館事業諮詢會委員、聯合線上師生共閱專欄作家、《親子天下》翻轉教育網站駐站作家、遠見雜誌專欄作家、天下書坊書評專欄作家。
帶狀廣播節目:中廣青春好好Young青少年書房分享人、皇冠文化集團青少年說書人、教育廣播電台行動家陽光閱聽室分享人、臺北電台臺北愛讀書分享人。

著作(繁體字版):《愛讀書-我如何翻轉8000個孩子的閱讀信仰》、《大閱讀:讓孩子學會27種關鍵能力》、《療癒26顆破碎的心》、《不純的閱讀I、II、III:跨界讀寫新時代》、《說個好故事,讓世界記住你!TEDxTaipei行動夢想家教你用8分鐘散播好點子,改變全世界!》、《漾~智造特色:朝向高中國文多元選修課程之理論與實務》、《見字如晤》、《星讀物語》。

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