少年、梅花鹿與綠美圖
少年在綠美圖醒來時，梅花鹿就在他身邊。
這是少年剛剛夢見的鹿獸，牠跨出夢境，現在昂然在眼前。這隻梅花鹿，四肢脩長，眼珠濡亮，茶褐色的皮毛透出一絲暗紅，瀰漫新鮮的腥臊，在在令少年確定這是真的鹿，而剛才夢裡的牠更真實。
「我夢見你跟蹤雲影，跳過溪流，來到現實世界。」少年說。
「我活在這，我是回家。你，才是這片土地的訪客。」梅花鹿說。
「這是綠美圖，你在幹甚麼，啃書吃？」
「你是來完成暑期作業，在書堆裡找資料，找出這片土地的歷史訊息，就讓我們延續剛剛在夢裡的故事，那才能解決你的歷史作業。」梅花鹿說，「可惜你沒找資料，因為你的病發作了。」
「呵！我是真的生病了，才產生幻覺看見你。」
「你需要魔法治病。」梅花鹿走上前，說，「別忘了，擁有綠美圖，便擁有了魔法。」
「所以我有甚麼病？」
「手機成癮症，每三分鐘要滑一次手機。」梅花鹿眨眼說，「戒斷手機，就是魔法訓練的開始。」
「哪有可能。」
「在圖書館滑手機，開始閱讀，這是魔法的開始。」
少年意識到甚麼，緊張地摸口袋，發現手機不見。他東找西找，還趴在地上探頭，都沒蹤影，手機真的掉了。他有點生氣，那麼重要的東西弄丟，要是每三分鐘不拿出來滑它幾次，生命沒有存在感。他跟梅花鹿吵了起來，他有理由相信眼前的傢伙施展魔法，把手機變不見了。找手機時間超過十分鐘，他的情緒才緩和，過了那個難受的撞牆期，好像還可以，並且聞到空氣中一種咀嚼降真香葉片的橘香味道，那是夏日凝聚之味，也許從不遠的中央公園的植栽傳來的，實則來自梅花鹿皮毛上的味道，牠有莽林之味。
「我跟你借個東西，或許能找回你的手機。」梅花鹿說，「你覺得你身上甚麼是無用之物？」
「我就是無用的人，不會讀書，我爸常常這樣罵我。」
「不讀書不算無用之人。」
「可是我在這裡滑手機，沒找歷史資料。」
「手機是好東西，如果用來找資料，是吸收知識的工具。但是你卻用來玩，用來看那些沒有意義的訊息，不是嗎？」
「說的也是。」少年忽而秀出手掌上的黑痣，「這算無用嗎？」
梅花鹿上前，舔了那顆痣，這是魔法的開始。
一股酥軟從少年的掌心傳來，感受越來越真實，那顆痣顫動了，從少年掌心慢慢移動到手腕，再爬到指尖，它展開鞘翅，伸出翅膜震動，微弱的光芒中迸成一隻七星瓢蟲，才結束少年皮膚上的酥麻感受。梅花鹿說，相傳在西方，少女想要找到如意郎君，可以抓隻瓢蟲，停放在掌心，待牠爬上指尖飛去後，跟蹤去向便行了，這是瓢蟲英文稱為ladybug的由來。少年對這樣解釋，深覺有趣，他身上的痣是活的，一直握在掌心而不自知，現在展翅他去，皮膚留下空蕩蕩位缺，難道這顆痣是魔法的鑰匙，只是他視為無用之物。
「瓢蟲飛得很怪？」少年問。
「牠隨風移動。移動，才是突破的起始。」梅花鹿說。
「可是這裡怎麼有風？」
「那是呼吸，最美好的感受，綠美圖是活的，有不疾不徐的呼吸節奏。」梅花鹿說。
綠美圖是呼吸建築，八座方體建築，全部以銀白色擴張網當外牆，這種布滿菱形孔洞的金屬牆，無礙於風與陽光的流動穿透。少年感覺，那隻瓢蟲彷彿還活在他的皮膚上的痣，他的寒毛，感受到最輕微的風，他隨瓢蟲在綠美圖移動。一座會呼吸的建築，意味著它有生命，梅花鹿要少年注意聽那些穿過擴張網的聲響，不同風速穿過時，帶來高低節奏，輕軟跌宕是水圳聲響，這曾是漢人與平埔族的耕地，然後變成日治時期的飛機場，於是那些急遽呼嘯聲，是飛機引擎聲響。如今它盈滿美好簡潔的聲響，成了翻書之音，浮光細微，有種文字最輕的呢喃。
瓢蟲忽高忽低地飛，牠往高處去，少年沿著迴旋狀的空廊前進，在別緻的文化之森廊道，放了幾本書在那，瓢蟲停駐在上頭，一溜煙鑽進書頁裡。少年深信手機就在裡頭，對他這種從小被父母餵食手機影片就乖順的人，有理由相信最重要的東西就在那。他掀開書，看見瓢蟲循著字串的底下爬，爬過之處，字發出淺淺淡淡的紅光，這是一種遊戲，他竟然順著瓢蟲的路徑讀完了書，而且讀完了幾本。
「我從來沒有發現，讀書是這麼簡單。」少年說。
「想找回手機的念頭是餌，你不過是游在書裡的魚，想要去咬它。」梅花鹿說，「也就是說你是侷限在小池子的魚。」
「這樣也是閱讀呀！就像考試考好，拿到獎金。」
美術館大廳1樓
「不要讓自己侷限在已知的地方，這是危險的。」梅花鹿說，「閱讀是要使人像大海的魚一般優游。」
「我好像懂了些，我待在原地太久了。」
「把自己束縛在已知的地方是危險的，除了綠美圖，它是一個開啟世界的窗口。」
「這太拗口了，但我好像懂了些。」少年又問，「我不懂的是，開啟我的窗口又在哪？」
說到窗口，一朵瓢蟲的紅光從書頁泌出，那本書是《追憶是似水年華》第六卷，生命反覆瑣碎，也如碎玉迷人，像是普魯斯特的鉅著無止無盡，少年沒有讀完它，而是隨瓢蟲追逐到另一本書《莊子》，牠最後竄出來，輕輕飛起了。瓢蟲帶著少年繼續旅程，少年帶著《莊子》前進，空廊空蕩，陽光淡淡，令人有夢境的迴旋，而梅花鹿的蹄聲清晰，他們最後來到了美術館空間。
「這是我的家園。」鹿說。
「這我懂，就歷史空間來說，你曾是臺中盆地的動物霸主。」
「不單如此，我還是會思考的鹿，對我來說，書本是我的力量，知識就是魔法，我得回去了。」
「回去哪？」
「書裡。」
「你哪時候會再回來？你滿有趣的。」
「書是窗口，它連結下一本的書的閱讀，這像是綠美圖的空廊或樓梯，連結不同需求的空間，我會待在某本書直到你發現我。有個故事是這樣，俄羅大文豪托爾斯泰在年幼時，他的大哥給他說了個祕密，只要解開它，這世界從此不再有疾病、貧窮與仇恨。他大哥把這祕密寫在一根『小綠棒』，埋藏在家附近的荒野小溪，要小托爾斯泰去找。」
「你是那根『小綠棒』？」少年問。
「我是『小書籤』而已，而圖書館的書浩瀚似海，你得是出航的船才行才能找到我在哪裡。」
「書太多了，我不可能再找到你。」
「船待在港口是安全的，但那不是造船的目的，你得出航，閱讀可能是風暴的大海，也可能是平靜的島灣，總之你得航向閱讀世界。」
「你有名字嗎？下次遇到你就可以叫你了。」
「名字是我的羈絆，但是對你來說，也許是閱讀的線索，你打開你手中拿著的《莊子》，隨便一頁，隨便一句，讀出來，那就是我了。」
「虛室生白？」少年念出《莊子》裡頭的這句。
「虛室生白，從此便是我了。」
「甚麼意思？」
「心境若能保持虛靜，不為欲念所蒙蔽，則純白空明，真理自出。」
「好像大人在講道理。」
「道理與美，就差在那麼一線之間，如果你能感到受『美』的柔軟，它就不再是硬邦邦的道理了。」
「美在哪？」
「美好往往不是立即看到，得停頓才能體會，你坐好，深深呼吸，深深吐氣，漸漸讓全身肌肉放鬆，用全身的皮膚當作接受器，感受綠美圖充滿了日光與流風。」
文化之森
少年照做，闔眼深呼吸，眼皮下流動微光，筋骨放鬆片刻之後，日光與流風再度來訪，從各方匯聚。綠美圖建構特別，外牆的擴張網透光透氣，光風流入室內，空間澄明，光是這些就撫平少年的情緒，一股無以名狀的平靜爬上心頭，許久他感到有甚麼在四周縈繞，微弱振翅，卻能明確感受那是一隻七星瓢蟲，他舉起指尖，那隻瓢蟲停駐，往下慢慢爬，一股酥軟爬回掌心，豔麗的鞘翅縮成一顆黑色斑點，停在他的掌心變成痣。
如果仔細看，那不是痣，是隻鹿，牠時而行走，時而奔馳。
於是那不僅只是掌心，是一片草莽，掌紋是溪流，隆起的掌丘是淺山，少年低頭觀看自己掌上的變化，那裡因而有了陰影投射。他掌心上的梅花鹿受到了雲影而驚嚇，跳過潺潺小溪。青鱂魚與銀鮈側身的鱗片反光，水聲唱了三遍，風聲唱了三疊，梅花鹿穿過雜林，那裡的天料木的碎玉白花繽紛，牠的皮毛留下降真香的橘香味。隔著一條水聲不歇的小溪，雲影流動不已，在不遠不近的距離，梅花鹿觀看隔岸的某位少年。
所有美好，在於凝觀之後的餘韻。這位凝聚自己掌心的少年，循著梅花鹿的眼神，看見另一位少年——掌中水湄的小少年。小少年抬頭看著天空的雲臉，雲永不停息的變成另一朵雲，而今天雲如此善意，與他凝視，平凡天空多了一些意義，而那朵雲臉彷彿夢中所遇。
這位凝視自己掌心的少年，有種識曾相似，腦海短暫的尋繞，才想起掌中的小少年是誰了。在科博館辦過的活動，館方將生活在這片土地上的先住民，用蠟像重塑，掌中的小少年是「小來」，一位生活於一千年前，如今長眠於市政路附近惠來遺址的人。那一刻，他懂了，他的手掌是臺中盆地，掌丘是大肚山，掌紋是綿密的溪流，他邂逅千年前的少年。
然後雲朵變黑，終於落成了雨，盆地籠罩在細雨中了。
雷聲大作，細雨潤物，萬物成長，臺中盆地再度得到滋潤。
少年在雷聲中醒來，生命可以是普魯斯特的真實瑣碎，也可以莊子的蝴蝶奇幻，無論如何，少年坐在綠美圖的美術館長椅，他不過是打了個盹，生命似乎有了更長的旅程。他站起來，口袋的手機掉出來，卻沒有撿起來，逕自來到那座展示藝術品前，牠是由各種筏子溪的垃圾物拼貼的立體梅花鹿。他曾參加那條河的淨溪活動，一條穿越盆地的河流，蜿蜒奔流，貼滿陽光碎屑，就像眼前的梅花鹿美好。這時少年感到掌心有股酥軟復活了，他看了看那顆痣，一吹氣，有甚麼飛起來，轉繞幾圈，飛進那隻梅花鹿的眼皮，牠眼裡盡藏了臺中盆地。
少年知道，他終於醒了，多虧綠美圖，他有了不同的旅程。
- 什麼樣的契機，讓您願意參與這次臺中市立美術館（以下簡稱中美館）試營運活動「打開，我們的美術館」？您在提案時，有提到莊子的「虛室生白」對於這次書寫計劃的思考，有什麼樣的觸發？
中美館前些日子拜訪我時，提到水湳機場舊址要蓋一座新的美術館，那將是非常重要的建築，一個立體的東西，即將拔地而起。
他們希望能夠透過我的小說開展對新美術館的想像。
那地方我並不常去，對它的印象僅止於偶爾經過時會瞄幾眼：一棟非常奇特的建築，像一個純白色魔術方塊靜靜佇立。其實，一開始我完全沒有任何想像，好在主辦法說這項計畫的時程不是很著急，所以我還有一段時間能夠去掙扎、打滾、慢慢醞釀想像，如白色建築一磚一瓦打造起來，我也想知道自己的文字如何開出不同於建築的映射，從而檢視我的文字的力量與可能性。
醞釀的過程中，我想起曾讀過的《莊子》。偶然遇見「虛室生白」一詞，其中的「白」字，我認為很貼切美術館，那棟建築以銀白色的擴張網覆蓋，在陽光下閃閃發亮，有金屬的質感但不銳利，而是有一點柔和；入夜，它自身散發出光芒，映照周圍。對我而言，它是「白」的具象，如此曖曖發光，我便聯想到虛室生白。起初我將這詞視為這篇小說的重要核心，篤定一切書寫都能從中獲得解釋，但隨著創作上的推展，我發現若一味側重這個典故，反而顯得生硬，於是我轉換方向，從整體氛圍去鋪陳，讓虛室生白僅作為最初的靈感起點，小說在最後吸收了多個元素，它們與這一詞語彼此輝映，讓這個未被透徹的典故，在書寫中仍隱隱發光。
- 在這次合作中，最後要將您的書寫內容濃縮並以燈光投射在建築外牆上，這與以往您的創作十分不同，最大的挑戰是什麼呢？綠美圖的通透設計與自然元素的流動，如何啟發您將小說視為「光」的載體？您又如何把建築的空間節奏轉化為文學的敘事節奏？
對我而言最大的挑戰是小說必須先完成，再將內容濃縮後投射到外牆上，這樣的工作像是在寫極短篇，要從三、四千字的篇幅裡擷取片段，既要保留文字的氛圍，也要讓它在被拆解、拼貼時依然能夠成立。我希望這篇文章本身已經有足夠感覺，而當它被投射成拼圖的片段時，也能開展出另外一個小小的視野，這使得最後的成品比我原先預想的更為宏大。
後來中美館很貼心，在夜間進行了投影的嘗試，並拍攝了許多照片給我看。當我看到那些影像時，覺得它們似乎已經脫離了單純的文字本身，它們結合了光影與藝術的語言。這是一種新的嘗試，讓文字從書走出來，成為建築的一部分。
我並沒有特別把小說視為光的載體，但當中美館告訴我外牆上的文字不會太長，但必須具備詩意，能與館方的氛圍結合起來。而我想像，在夜晚，這些文字要承載知識的魔法、虛幻的魅影、夢境的角落，都讓語言產生的不同的樣貌，至此，它變得不再只是擷取小說，而又變成了全新的創作。
- 文中您以小男孩與梅花鹿分別隱喻圖書館與美術館，您是如何找到這樣的符號？在這個追尋與迷走的過程中，您想表達兩種文化空間的什麼樣的張力與互動？
我最初的構想，是一個少年在圖書館裡尋覓自己，畫面在腦海裡很清晰，但單有這樣的意象太單薄，我需要一個東西來襯托他，而這個存在最好能與美術館有所關聯。美術館裡總是陳列藝術品、雕塑，因此我希望小說中也能有一個具形體與線條感的存在，於是我塑造了一頭梅花鹿，讓其能夠與小男孩相互映襯。我也在其中編入了臺中的歷史，從上千年前延伸到今天，其中也包含了綠美圖的前世今生，讓小說有個具體的時間縱橫構圖。
這樣的設計背後，也滲入了「莊周夢蝶」的概念，夢境跟現實的邊界是模糊的，是一條流動的河流，彼此可以交錯、置換。圖書館充滿知識，帶著某種魔法的氣息，它蘊含力量，也召喚無窮的想像；而美術館是將現實之物轉化成藝術，在這個過程中，散發如夢境般的吸引力。少年與梅花鹿成為兩種文化空間的隱喻，兩者之間既充滿張力，也能交錯置換，像莊周夢蝶中所呈現的狀態，最終呼應了我小說的書寫。
圖書館七樓閱覽區
- 您提到小說文體以「詩意之繞」呼應綠美圖的迴轉空廊，能否談談這種「繞」的書寫手法？文學如何在夢境與現實、白天與黑夜之間遊走？
綠美圖由八個空間組成，彼此自成一格，需要藉由空廊或迴廊串聯起來。人們在其中移動時，要經過不斷的旋轉與迂迴，從而抵達另一個空間，這種繞的感覺，讓人在視覺上重複找到新的切入點，也因此讓人得以重新觀看。對我而言，這呼應了我的小說，小說之中有哲理，也有夢境，不斷層層交織。小說不是一條直線，而是一種「詩意之繞」，跟著美術館不斷轉換視野，透過迂迴的方式，我希望為讀者開展不同的視野與新的思考。
- 您的文字將以燈光投射在建築外牆，讓人以觀看而非閱讀的方式進入小說。這樣的「跨媒體轉換」對您來說意味著什麼？您希望觀眾在夜晚看見〈尋找〉時，能獲得什麼樣的感受或啟發？
那些投射在外牆上的文字，就像是從小說裡取出的切片，一個小小的線索。當讀者在光裡看見它時，我希望他能回望這棟建築，甚至回望臺中，從中激起新的碰撞與火花，讓個人的記憶在臺中的夜晚裡點亮一絲光明。
而當美術館進入試營運時，我也期待讀者能夠帶著「它是否能會展現出不同的面貌」這樣的懸念走進去。我希望透過文字，使人對這棟新建築產生與其他建築不一樣的感受，像「芝麻開門」的契機，引領讀者去探索建築裡潛藏的另一種可能。
- 這是第一次這麼跨界的操作，你的獲得是什麼？
其實我從來沒有想過，自己會和一座建築物產生結合。這次的合作，打破了我以往的書寫方式，是一次全新的嘗試。我原本沒有這樣的想像，但慶幸的是，透過這樣的書寫，我能夠在小說中編織出從古至今的脈絡，把這座美術館放進自己的情感與想像裡。
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打開，我們的美術館 : 與綠美圖相遇的N種方式
Open Up! Numerous ways to meet Green Museumbrary
地點：綠美圖 | 臺中市立美術館
Green Museumbrary | Taichung Art Museum