李筱涵書寫成長過程某個部分近似班雅明無法返回的柏林，卻不若班雅明的決絕不自由毋寧死，她寧可失去做為孩子的想像和自由，即便那樣的童年只有一次，永遠失去也無法挽回的喟嘆不斷出現在《 貓蕨漫生掌紋（閱讀更多）
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沙特說：「沒有為自己而寫作這回事」，所以懺情、自傳、回憶、自剖其實都是自我的再造，更明確地說，是通過人我關係的修辭與補述來建構自我。江佩津的《卸殼》把自剖放在了明處，看似預告了一場錐心泣血的（閱讀更多）
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一開始就是一個潮濕的夢。十歲的你從自己的尿灘中清醒過來，你尿床了，卻恍惚記得在夢中看見了比現實更遠的情景，彷彿穿過了時間之隙縫，窺看到了命運的祕密。 讀鍾旻瑞的《觀看流星的正確方式》，總有一（閱讀更多）
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誠如楊佳嫻所言：「我懷疑親子問題是寫作者的常態，許多負氣和傷痕，拖曳與擦撞，都像是日後所有創作的最終隱喻。」先不論小說如《孽子》、《逆女》當中對父子、母女關係的刻畫，或鯨向海、羅毓嘉詩中對父（閱讀更多）